Желательно сначала выбрать режим стандартного порядка. А затем режим случайного порядка.
1.Проговаривайте всё вслух ещё до того, как найдёте спряженную форму. То есть, видите местоимения “yo” и глагол “viajar”, подумайте, как будет “я путешествую”, скажите спряжение в уме, затем поищите в списке и сопоставьте.
2. Если сразу так не получается, то пока сопоставляйте и проговаривайте вслух. А потом всё равно обязательно пробуйте сначала сами, прежде чем глазами найдёте нужное спряжение.
3. Затем лучше заменять глаголы (и повторять п.1)
4. Затем перемешивать местоимения (и повторять п.1)
● карточки с глаголами. Напишите продавцу, что вы с нашего сайта, хотите купить глаголы (если планируете), и он вам в подарок вышлет вместе с глаголами местоимения как в видео.
🏆 преподаватели переводили Наталию Орейро, 🏆 команду логистики сборной Испании, 🏆 что про преподавателей и студентов снимали в репортажи крупные испанские и русские СМИ, 🏆 аргентинский режиссер Martín Sastre, 🏆 что есть известный канал на 30 тыс подписчиков, 🏆 что наших преподавателей знают в испаноговорящих странах, 🏆 что студенты и преподаватели записали песню, которую ставили на первом спортивном испанском радио Cope.
Что отмечают студенты:
● упор действительно сразу на разговор, удобство общих чатов, библиотеки материалов. ● практиковать можно не только с преподавателями, но и менеджерами, методистами, есть носители. ● есть сообщество единомышленников, собираемся вместе, выезжаем в испаноговорящие страны. ● преподаватель сразу нашел подход, материалы обновляем, адаптируем. ● когда разговаривают уже в Испании, они все время думают, откуда преподаватель мог знать, что понадобится для ученика. ● даже если нет времени у учеников, все равно получается делать прогресс на занятии. ● атмосфера на занятии классная, невероятная атмосфера, легкость и душевность. Никто не давит, не стыдит. ● преподаватели разрабатывают собственные пособия. ● талантливый, энергичный, жизнерадостный, компетентный преподаватель. ● преподаватель влюблен в культуру.
