Что будет после 20 часов?
Как вы думаете, что будет, если посвятить изучению одной темы и на уроке, и самостоятельно в сумме около 5, 10, 15–20 часов?
Почему некоторые студенты время от времени возвращаются к уже пройденным темам и проходят их снова — иногда с другим учебником, иногда с другими материалами?
Потому что повторять и говорить вслух — это две основополагающие вещи для того, чтобы автоматизировать речь и ускорить понимание.
Мы не призываем заново проходить уровни.
Более того, нас очень зажигает, когда студенты ставят себе вызов: за короткий срок достичь определенного уровня (тут читайте истории с подтверждениями), если за этим стоит реальная необходимость.
При этом без реальной цели такой рывок может быстро превратиться в стресс и привести к быстрому забыванию (так как меньше получается возвращаться к теме, меньше повторять и проговаривать вслух).
И еще важное условие: нейронные связи всё равно формируются за определенное количество часов.
Это количество часов нельзя просто «перепрыгнуть». Зато его можно распределить эффективнее, увеличить плотность занятий, чаще .
При этом время от времени мы слышим от студентов:
«Как я пойду в разговорный клуб, если я не говорю?»
«Как мне заговорить, если возможности ходить на классические занятия сейчас нет?»
Что в разговорном клубе, что на классических занятиях, разговор выстраивается постепенно, маленькими шагами.
Сначала дается опора: картинка, высказывание, видео, небольшой текст или пример диалога.
Мы смотрим, как другие говорят на эту тему, какие фразы используют, как начинают мысль, как уточняют, соглашаются, добавляют детали.
Потом студенты берут эти примеры и слегка перестраивают фразы под себя.
То есть, у нас никто не просит:
«Говори, что думаешь» без опоры, без схемы, без фраз-помощников и без понимания, как это вообще можно сказать.
Наоборот, всегда есть:
— примеры
— схема
— фразы-помощники
— понятная тема
— поддерживающий преподаватель рядом
Единственное, что действительно стоит делать, — начинать говорить с самого начала.
Потому что иногда можно знать грамматику почти до уровня B2, при этом не уметь разговаривать даже на уровне A1.
И тогда приходится отдельно учиться именно говорить: с простых фраз, базовых паттернов и постепенного наращивания уверенности.
Можно приходить в разговорные клубы для более сильных студентов, чтобы вдохновляться.
Можно ходить в разговорные клубы для начинающих, чтобы потихоньку выстраивать паттерны речи.
А еще можно смотреть материалы о том, как заговорить: у нас на YouTube-канале есть много разных приемов и упражнений на эту тему.
